| 開課系所 |
通識-校核心科目2年級 |
任課老師 |
林美香 |
開課期間 |
一學期
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| 開課課號 |
GC0268 |
開課班別 |
A |
人數上限 |
55人 |
| 中文課名 |
邏輯與思辨(社工系) |
| 英文課名 |
Logic and Reasoning |
| 學分數 |
2 學分 |
修課別 |
必修 |
上課時數 |
每週授課時數2小時 |
| 上課地點 |
2C103 |
上課時間 |
星期1第5∼6節。 |
| 備註 |
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| 教學綱要 |
教學目標
與內容 |
《中文》
本課程為校核心通識課程，主要教學目標，包括：1.培養學生具理性思考及判斷之能力。2.訓練學生能表達意見及有效溝通。3.增進學生分析與解釋資料的能力。課程基本內容為：
1.「邏輯的基本概念」：包括「理論邏輯」、「批判思考」、「邏輯謬誤」、「數理邏輯」等主題。由授課老師自行調配隸屬上述主題的單元數或週數。
2.「邏輯的延伸與應用」：由授課老師就前述主題單元的內容，適度採取相關事例說明，理論實例相互搭配，自行設計於適合單元主題之中。
3.視課程需要，每學期共同安排一次專題講座。
4.視課程需要，每學年共同安排一次邏輯教學工作坊。
《英文》
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| 先修科目 |
無
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| 教學方式 |
講授、分組討論、專題演講、協同教學、時事議題影片探討
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教科書
及參考書 |
指定參考書：
1. 江澄祥，人的道理－理論邏輯學。臺北市：作者，2009年第一版。
2. Anthony Weston原著，王志弘中譯，《學會思考，你贏定了！—45個讓 你站穩立場的論證法則( A Rulebook for Arguments ,4th ed.)》。臺北市：所以文化，2011年8月六刷。
3. 葉保強、余錦波著《思考與理性思考》。臺北市：台灣商務，2010初版八刷。
4.劉見成、張燕梅編著，《謬誤、意義與推理》。新北市：新文京開發，
2004年初版。
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| 教學進度 |
第一週 •學生課前邏輯能力分析測驗 & 課程說明 (林美香老師)
——本課程「理論邏輯」、「數理邏輯」、「邏輯謬誤」等主題簡介
——本課程協同教學說明
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第二週 •邏輯的基本概念介紹：何謂邏輯？邏輯的種類、內涵、功能、與目的(林美香老師)
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第三週 •理論邏輯推論的一般法則與運用(一)：(林美香老師)
前提、變數、推論與結論的關係
延伸與應用：事例說明與討論
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第四週 理論邏輯推論的一般法則與運用(二)：(林美香老師)
普遍性、相對性、絕對性與周延性
標準與排序
延伸與應用：事例說明與討論
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第五週 理論邏輯推論的一般法則與運用(三)：(林美香老師)
1. 分辨科學知識與人文知識的本質及其思考方式
2. 歸納法與演繹法
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第六週 理論邏輯推論的一般法則與運用(四)：(林美香老師)
1.價值觀之意義──a.決定與判斷對錯、是非、好壞之主觀意識
b.影響與指導行為之取向與行為之方式
2.價值觀之本質與類型
（1）以對象或範疇分──a.個人價值觀
b.社會價值觀
c.文化（國家或民族）價值觀
（2）以內涵性質分──a.（唯物）物質價值觀
b.（個人）感官價值觀
c.（人）心靈價值觀
d.（靈魂）宗教價值觀
延伸與應用：事例說明與討論
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第七週 理論邏輯推論的一般法則與運用 (五)：(林美香老師)
1. 語言使用法則
2. 界定：內涵界定與外延界定
3. 界定的規範與禁忌
延伸與應用：事例說明與討論
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第八週 •以亂數表及代數運算為工具的思辨技巧（黃兆民老師）
1.以模擬方式求出事件的機率值
2.複合敘述句的是非與推導
3.代數事件的分析
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第九週 統計推理的誤用與分辨（黃兆民老師）
1. 錯誤因果論
2. 吸煙的大學生成績，是否比不吸煙者差？
3. 條件機率的誤用
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第十週 --邏輯謬誤(—)：「邏輯謬誤」簡介與「非形式謬誤」
的避免(鍾隆琛老師)
1.「邏輯謬誤」簡介：非形式謬誤、形式謬誤
2.非形式謬誤的避免：從概念、定義到判斷
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第十一週-----邏輯謬誤(二)：「形式謬誤」的避免 (鍾隆琛老師)
1.直接推理之「對當關係」與「換位、換質」
2.演繹推理之「定言、假言、選言、兩難三段論證」
3.類比推理的種類及規則
4.歸納推理之「簡單歸納」與「科學歸納」
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第十二週 理論邏輯的一般法則與運用 (六)：(林美香老師)
1. 層次
2. 類分
延伸與應用：事例說明與討論
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第十三週•理論邏輯的一般法則與運用 (六)：(林美香老師)
1. 時間與空間
2. 關係與條件
延伸與應用：事例說明與討論
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第十四週•理論邏輯推論的一般法則與運用(七)：(林美香老師)
1. 本質與策略、技術、方法的分辨
2. 過程、目的、與結果
延伸與應用：事例說明與討論
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第十五週•理論邏輯推論的一般法則與運用(八)：(林美香老師)
1. 形式意義與實質內涵
2. 主觀感受與客觀事實
延伸與應用：事例說明與討論
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第十六週•學生學習成果發表會﹙I﹚(林美香老師)
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第十七週•學生學習成果發表會﹙II﹚&課程總結(林美香老師)
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第十八週•期末考週 （期末學生能力檢測）(林美香老師)
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| 評量方式 |
平時上課表現30%
期中作業（測驗）20%
期末報告30%
期末測驗20%
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| 講義位址 |
慈濟大學moodle教學平台
教師教學網站 http://www.tccms.tcu.edu.tw/index.htm
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| 與系所教育目標、學生基本素養與核心能力之關連 |
本課程與通識教育中心「培養具思辨分析、團隊合作及慈濟人文服務精神的博雅知能人才」的教育目標相關連，此可從本課程在下列基本素養的權重看出：
1.思辨與溝通：60%
2.團隊合作：10%
3.資訊素養：20%
4.利他與公民素養：10%
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