教學目標：
現代戲劇作為現代文學的一個文類，在傳統教學上一直被嚴重的忽略。作為一個遨遊于廣袤文學領域中的大學生，是不是曾經納悶為何高中以前的國文課程有詩歌、散文、小說，卻獨缺劇本？為什麼有音樂課、繪畫課，卻沒有戲劇課？當幾乎沒有機會接受戲劇薰陶的你觀賞舞台劇時，是否希望對它能有更多及更深一點兒的瞭解與體會呢？
本課程的目的即在此。經由透過某些經典劇本及舞台演出的研讀、討論和觀賞，以期使同學們打開戲劇欣賞之門：一來瞭解諸戲劇流派；二來研讀各戲劇流派的代表劇作；三來學會欣賞並品評劇本及舞台演出。而當朋友問你對某一劇本或舞台的看法時，你能有「精彩演出」。

教學內容：
1.課程之初，先對「現代戲劇」的定義、流派史、戲劇結構、重要劇目等做一個概要性的介紹。
2.接著進入主要教學內容，即劇本的研讀和舞台劇的欣賞。根據不同的戲劇流派，選擇其中最具代表性的劇作，由教師在課堂上說明不同的戲劇流派及其代表劇作之基礎背景，配合欣賞剪輯的舞台演出影音資料，講解重要相關論題。
3.在課程最後，同學們對現代戲劇有了整體的把握以後，由教師選出兩個劇本，於課堂上播放完整舞台演出錄影資料，教師根據劇本及舞台演出擬出相關論題交與同學分組報告。
4.擬於一學期研讀不同流派劇本10部、欣賞2齣完整的舞台劇。

無

教師演說 / 課堂討論 / 視聽媒體播映

（一）教科書：隨堂分發劇本、講義、參考資料
（二）基本參考書目
1.布羅凱特（Oscar G. Brockett）著，胡耀恆譯《世界戲劇藝術欣賞》，台北：志文出版社。
2.馬森《西潮下的中國現代戲劇》，台北：書林出版有限公司。
3.田本相主編《中國現代比較戲劇史》，北京：文化藝術出版社。
4.鍾明德《台灣小劇場運動史——尋找另類美學與政治》，台北：揚智文化事業股份有限公司。
5.姚一葦《戲劇原理》，台北：書林出版有限公司。
6.中國大百科全書出版社編輯部編《中國大百科全書：戲劇》，北京：中國大百科全書出版社。

第一週  1、課程介紹
        2、緒論（一）：從古希臘戲劇到浪漫主義戲劇
第二週  1、緒論（二）：「現代戲劇」簡說
        2、緒論（三）：兩種戲劇結構：《伊底帕斯》V.S.
           《哈姆雷特》
        3、緒論（四）：舞台與電影
第三週  1、寫實主義與自然主義戲劇
        2、現代戲劇之父易卜生及其劇作《玩偶之家》V.S.
           胡適《終身大事》
第四週  契訶夫《櫻桃園》V.S.夏衍《上海屋檐下》
第五週  擬寫實主義戲劇：曹禺《雷雨》、老舍《茶館》
第六週  《雷雨》、《茶館》演出錄影欣賞
第七週  象徵主義戲劇：葛雷戈理夫人《月亮東昇》、辛約翰《海上騎
        士》、梅特林克《群盲》
第八週  表現主義戲劇：1、奧尼爾《鍾斯皇帝》V.S.洪深《趙閻王》
                      2、劉錦雲《狗兒爺涅槃》演出錄影欣賞
第九週  皮藍德婁的荒誕劇《六個尋找作者的劇中人》
第十週  史詩劇場：布雷希特《高加索灰欄記》
第十一週  荒謬劇場：尤乃斯科《禿頭女高音》、貝克特《等待果陀》
第十二週  1、貧窮劇場、殘酷劇場、生活劇場、環境劇場、賴聲川集體
             即興
          2、彼得．漢德克《冒犯觀眾》
第十三週  學期考試
第十四週  舞台劇觀賞
第十五週  分組報告
第十六週  舞台劇觀賞
第十七週  分組報告
第十八週  學期總結：分組報告總檢討、考卷分發、學習心得繳交

學期考試成績：30%；
分組報告成績：40%（共兩次，每次各20％）；
學習心得成績：10%；
出缺席：20％。

鑒賞評論能力的訓練
思想的啟迪
心性的陶冶
文化氣質的培養